Bir bakýþta, RAKRAK Ýlköðretim Serisi Okuma-Yazma

düþünme, anlama, sýralama, sorgulama, sýnýflama, iliþki kurma,

Kýsýtlamalar : sýnýrsýz, 16MB RAM, ses kartý
Uyarýlar :

CÝZGÝSEL ÇALIÞMALAR SESLERÝN YAZILIÞI OKUMA ÇALIÞMALARI OYUNLAR TEKERLEMELER TÜRKÇE
ÝLK OKUMA-YAZMA ÖÐRETÝMÝ
Günümüzün ve geleceðin öðrencilerinin yetiþtirilmesinde, ilk okuma yazma öðretiminin amacý; sadece okuma ve yazma gibi becerilerin kazandýrýlmasý deðil, ayný zamanda düþünme, anlama, sýralama, sorgulama, sýnýflama, iliþki kurma, analiz-sentez yapma ve deðerlendirme gibi zihinsel becerilerin de geliþtirilmesini içermektedir. Bu süreçte Türkçeyi doðru, etkili ve güzel kullanma, iletiþim kurma, problem çözme, karar verme, öðrenmeyi yaþam boyu sürdürme gibi becerilerin de geliþtirilmesi beklenmektedir. Buradan hareketle, ilköðretim birinci sýnýftan itibaren etkili bir okuma-yazma öðretimini gerçekleþtirmek; düþünen, anlayan, sorgulayan, öðrenmeyi öðrenen, bilgiyi kullanabilen ve sorun çözebilen bireylerin yetiþmesi amaçlanmýþtýr.

ÝLK OKUMA-YAZMA ÖÐRETÝMÝ
Günümüzün ve geleceðin öðrencilerinin yetiþtirilmesinde, ilk okuma yazma öðretiminin amacý; sadece okuma ve yazma gibi becerilerin kazandýrýlmasý deðil, ayný zamanda düþünme, anlama, sýralama, sorgulama, sýnýflama, iliþki kurma, analiz-sentez yapma ve deðerlendirme gibi zihinsel becerilerin de geliþtirilmesini içermektedir. Bu süreçte Türkçeyi doðru, etkili ve güzel kullanma, iletiþim kurma, problem çözme, karar verme, öðrenmeyi yaþam boyu sürdürme gibi becerilerin de geliþtirilmesi beklenmektedir. Buradan hareketle, ilköðretim birinci sýnýftan itibaren etkili bir okuma-yazma öðretimini gerçekleþtirmek; düþünen, anlayan, sorgulayan, öðrenmeyi öðrenen, bilgiyi kullanabilen ve sorun çözebilen bireylerin yetiþmesi amaçlanmýþtýr.